Социальная война Война с образованием Дарья Болесова / ИА Красная Весна / 11 июля 2020 Педагог является не только носителем знаний, но и транслятором определенной этической, эмоциональной, воспитательной позиции Элите нормальное образование, а остальным — дистанционка? Интервью Рафаэль Санти. Академия Платона. 1483-1520 Опыт введения дистанционного образования в школах и университетах во время пандемии коронавируса открыл прямую дорогу для принятия такого формата обучения на постоянной основе. Ранее власти не раз говорили об исключительных прелестях дистанционного образования, теперь этот проект начинает разворачиваться в полной мере. Своим мнением и опытом работы в дистанционном режиме поделилась преподаватель кафедры теории культуры, этики и эстетики Института философии и социально-политических наук Южного федерального университета Елена Чичина. ИА Красная Весна: С какими проблемами столкнулись Вы и Ваши коллеги во время вынужденного перехода на дистанционное обучение во время пандемии? — Главная проблема — это отсутствие живого контакта. Движущиеся говорящие или молчащие головы на экране никогда не заменят непосредственной реакции студентов на слова лектора, что всегда очень влияет на изложение материала преподавателем. Конечно, сложился новый алгоритм донесения информации. С одной стороны, всё, что преподаватель хочет рассказать, он рассказывает, но, когда происходит общение вживую, выступление отличается особой жестикуляцией, аудиовизуальным контактом почти с каждым, кто тебя слушает, и возможностью разнообразить подачу учебного материала эмоционально значимыми отступлениями. Именно это позволяет усилить эффект восприятия информации. Кроме того, при смене привычного алгоритма работы всё время приходилось концентрироваться на том, как тебя видно и слышно, а не на содержании лекции или семинара. Это, конечно, раздражало. ИА Красная Весна: Как Вы оцениваете последствия вынужденного перехода на дистанционный режим? Как повлиял этот формат на усвоение материала студентами? — В целом проблему можно обозначить как отсутствие контроля за усвоением материала студентами. В силу того, что формат изменился, став более индифферентным, и каждый из студентов находился в изоляции при работе на семинарах и лекциях, усвоение материала претерпело изменения не в лучшую сторону. С другой стороны, те ребята, которые всегда были старательны и внимательны, и в режиме онлайн работали лучше тех, кто не был прилежен раньше... ИА Красная Весна Читайте материал целиком по ссылке: https://rossaprimavera.ru/article/b1b25446